Släng ut farliga elever ur skolan
Släng ut farliga elever ur skolan
Skolor måste vara trygga. Det är vedervärdigt att en elev som satt skräck i både barn och vuxna ska få gå kvar och fortsätta hota lärare. Lågaffektivt bemötande och mesighet krossar barns drömmar.
En elev på mellanstadiet i på en kommunal skola i Stockholm misshandlade i februari en lärare och en elevassistent med knytnävarna. De vuxna fick skador på armar, ben och i ansiktet.
Barnet stängdes av efter krav från facket, men någon vecka senare var hen tillbaka – och fortsatte hota. En lärare skulle ”slås och sparkas sönder” av eleven.
En sådan elev borde självklart inte få komma tillbaka alls, utan kastas ut för gott.
Men varken kommunen eller Arbetsmiljöverket höll med. De ansåg inte att det fanns omedelbar fara för liv eller hälsa för de anställda, så det blev nej till krav på skyddsstopp.
Det är makalöst! Personalen känner sig otrygg och åsidosatt, skrev ett skyddsombuden på Facebook. Han berättade för tidningen Vi Lärare att andra elever råkar illa ut när bråkstaken slåss och är utåtagerande.
”En elev som denna måste givetvis omedelbart omplaceras till en annan skol- eller undervisningsform där de speciella behoven kan mötas.”
Ja, givetvis. Ut med hen. Ge barnet den hjälp som behöva för att bli en person som kan klara sig i samhället. Sätt in resurser. Men låt inte vilden få finnas kvar bland skötsamma barn som vill gå i skolan för att lära. Ge dessutom skolor rätt att sätta barnen i särskilda undervisningsgrupper utan att vårdnadshavarna ansökt om detta.
Händelsen blir ännu ett exempel på hur barn tillåts bete sig våldsamt utan att vuxenvärlden ingriper.
Vad sker förlängningen om de får fortsätta? Hur ska de klara att ha ett jobb? Vad sker med alla de stackars små, kunskapstörstande som befinner sig i vildarnas närvaro? Skulle du kunna ta in kunskaper om geografi eller matte om hjärtat pickar av oro, och blicken flackar i stället för att klistras till tavlan?
Nyligen stängdes en skola i Sjöbo tillfälligt efter en hel del stök. De flesta lärarna uppgav att de ville byta jobb så fort de kunde. De fick hot av vårdnadshavare och nära hälften hade blivit påhoppade fysiskt eller trakasserade av elever.
”Här ser ut som en krigszon, eleverna kortsluter elkablar, de slår sönder toaletterna så andra elever inte kan gå på toaletten”, sa en representant från facket. Några elever detonerade en hemmagjord bomb i ett omklädningsrum.
En elev tog i höstas strypgrepp på en mellanstadielärare, som fick blåmärken. Det skedde på en kommunal skola i Stockholm. Läraren polisanmälde, men anmälan skrevs av på grund av elevens ringa ålder. ”Bland det första man sa till mig från skolledningens sida var att de inte ville att jag skulle prata med någon om vad som hade hänt, inte ens med mina kolleger. De ville tysta ner händelsen”.
Risken blir att allt färre vill utbilda sig till lärare och jobba i skolan. Lärare som fysiskt avlägsnar elever som beter sig illa får höra att de kränkt eleven. Vissa anmäls av föräldrar. Andra får se hur stökiga individer belönas med skadestånd.
Trenden att lära skolpersonal så kallat lågeffektivt bemötande kan också ha gjort stor skada. ”Gurun” Bo Hejlskov Elvén har förklarat metoden: ”När du känner behov av att gå framåt, gå två steg baklänges. Sätt dig, gärna på golvet. Då tar du mindre plats i elevens medvetande. Om eleven förlorar kontrollen ska du inte prata alls. Ge dig”.
Aha.
När en skola i Hjulsta för ett par år sen valde att arbeta enligt metoden exploderade våldet. Barn vågade inte äta i matsalen och även lärare var rädda. ”Eleverna har tagit över skolan och lärarna vågar knappt gå förbi dem i trapporna.”
I en jobbannons ser jag att mellanstadiet som jag skrev om i inledningen har sökt personal med kompetens inom lågaffektivt bemötande. Jag är inte förvånad.
Allas vår Astrid Lindgren sa en gång att: ”De som alltid låter barn göra som de vill har fullständigt missförstått begreppet frihet. Det är direkt fegt”.
Om de våldsamma får frihet går det ut över andra, som går miste om värdefull tid. Deras frihet och framtid är i fara. Slappheten är därför inte bara feg – utan rentav grym.
Carolin Dahlman
Tusen tack för minsta lilla gåva 💝 Jag har ingen arbetsgivare eller statliga bidrag. Tack vare era gåvor kan jag fortsätta gräva, informera och påverka.
⭐️ Bankgiro 5355-7716
💥 Swish: 0704133444
☀️ Patreon: https://www.patreon.com/carolindahlman
hej@carolindahlman.com
Facebook
Twitter
Hemsida
Instagram
TikTok
Youtube
Nyss hemkommen från besök i Bryssel där jag umgåtts med två generationer efter mig. Ett av barnen gick i förskola för 3-4-åringar. I denna skola hade just en elev blivit avstängd för att han var stökig och mest ägnade sig åt att slå sina klasskamrater. Mina tankar gick naturligtvis till Svedala. Något sådant skulle ALDRIG förekomma här. Här är det alltid offret som får backa. Jag hoppas innerligt att nya regeringen kan bromsa utvecklingen. Sedan tänker man naturligtvis ett steg till. Varför betedde sig denne lille pojke så? Man får hoppas att hjälp fanns, men han skulle naturligtvis inte få förstöra för de andra eleverna som uppskattade att leka och lära sig nya saker.
Det har spårat ur fullständigt!
Jag kommer ihåg när jag var instruktör för Flygvapenungdomar i Göteborg på slutet av 90-talet. Vi brukade fråga dem varför de börjat, vad de tyckte var bra och vad de tyckte var mindre bra. Väldigt många av dem sa att vi som höll i de kurserna var de enda som satte gränser och att det var något som de uppskattade väldigt mycket. Enligt dem så var det sällan någon gjorde det hemma och ingen som gjorde det i skolan. Till saken hör att en del av dem gick på kända problemskolor på den tiden som t.ex. Bjurslättsskolan.
Det verkar mest ha gått utför med skolorna sedan dess :(